每年5月是研究生畢業(yè)論文評審和答辯月，是畢業(yè)生黎明前的“黑暗”。接下來驕陽似火的6月則成了學子們離校前的瘋狂6月，除了穿衣帶帽、合影留念外，可以肆意揮霍校園生活最后剩下的幾天自由，盡情享受花前月下的浪漫，最后揮淚高歌一曲“傷離別”。對導師們來說，5-6月則是最忙碌的時段，這個時段，差不多每位導師要評閱10本或更多的碩士論文，也還要作為評委參加多場畢業(yè)論文答辯（本年度例外，only one）。

        —— 畢業(yè)季

         工科論文特色

        歸納起來，工科類院校的學位論文不外乎實驗研究、算法及軟件設計或硬件設計等三大類。

         從研究工作的扎實程度而言，論文優(yōu)劣也可大致分為三大類:

         ● 依托課題踏實做研究而成文的，一般屬于做得好的論文；

        ● 工作做得扎實，但論文寫的不好或做了一些工作，但不是很深入；

        ● 三年里沒做啥事，畢業(yè)前短時間內(nèi)東拼西湊草草行文的。

         客觀來說，這三種情況呈現(xiàn)一種正常（正態(tài)）分布規(guī)律。

好

        寫得好的論文都有共同特點（≥86分）：一般屬前沿和熱點問題或有課題依托及較強應用背景，任務明確，立論有據(jù)，方法理論有創(chuàng)新或改進，方案設計詳細，數(shù)據(jù)真實，結果測試與分析翔實。最后的附頁里一般也有較高質(zhì)量的論文發(fā)表。這種論文，讀起來很爽。作為評閱人，也愿意花時間細看，因為評閱論文也是一個自身學習的過程。

中

        中等水平的論文特點可能原因較多（70≤X＜86分）：

         大部分畢業(yè)論文，一樣一樣的...

        綜合類或系統(tǒng)級課題

        一般有大課題依托，但一般屬團隊分工合作的課題。自己做的可能是一個系統(tǒng)中的一個小單元技術。論文卻把整個項目的內(nèi)容或成果全都寫出來，面面俱到。這樣，反而顯得研究不深入，完全沒有突出個人工作和貢獻。

        實驗設計類的課題

        實驗室沒有相應的實驗設備和測試設備，僅僅設計和建立了簡單實驗方案，卻沒能做出必要的實驗結果和數(shù)據(jù)，或者僅僅做了點如利用Matlab或其他工具下的仿真，研究不夠深入。

        硬件設計類課題

        全文從頭到尾都是介紹諸如FPGA開發(fā)板、CCS開發(fā)環(huán)境、硬件配置、接口、各種協(xié)議等。文中貼了N張毫無意義的時序圖，卻沒有針對具體應用探討或描述論文設計的核心問題。甚至到論文結尾都沒有一個像樣的調(diào)試結果的展示，最多附上一個板子說明他開發(fā)了一個板板而已。至于調(diào)試通過沒，結果如何，甚至能不能用都沒法讓人相信。

         算法及軟件設計類

        選題不夠新穎，對國內(nèi)外現(xiàn)狀分析不深入，方法、理論無創(chuàng)新，無算法描述，軟件設計思想沒體現(xiàn)。無設計流程圖，無核心代碼。測試數(shù)據(jù)單一，缺乏對結果的定量評價體系，工作量不夠等。

         評閱這種論文，實際就是查錯、改錯的苦力活。

差

        寫得差的論文的共有特點是（＜70分）：文不對題，結構混亂，邏輯不嚴密，方案或原理過于簡單，實驗粗糙，數(shù)據(jù)或測試結果不可信，無應用實例，甚至有明顯錯誤等。論文總結里根本看不出作者本人具體做了哪些工作。

        這類論文一般是平時不做事，或被“導師”放養(yǎng)和無人指導，或去了公司實習，或自由擬題和研究，短時間內(nèi)匆匆行文等。這類論文附頁中，一般無成果發(fā)表或是在不用審稿、交錢就錄的很爛期刊上發(fā)一篇短文湊數(shù)。評閱這種論文，就是死細胞和很痛苦的事情，根本沒法看下去。

         不說啦！

        自己慢慢對號入座吧！

以上就是關于“你的畢業(yè)論文屬于哪一類型的？”了，想了解更多怎樣查重論文的知識，請持續(xù)關注學術不端論文查重網(wǎng)，學術小編會為大家收集更多的學術論文知識哦。